陸軍認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展是推動(dòng)教育改革和提高教育質(zhì)量的原動(dòng)力，是學(xué)校凝聚力的核心要素，是教師自身幸福的源泉，是學(xué)生發(fā)展的根本保障。教師專業(yè)發(fā)展的因素主要包括天賦、環(huán)境、勤奮等三個(gè)方面。他鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)造有利條件，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。

　　陸軍認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的路徑分為學(xué)習(xí)、研究、合作等三種途徑。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)處理好“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”、“研究與創(chuàng)新”、“互動(dòng)與合作”。

　　關(guān)于學(xué)科基本問題，陸軍重點(diǎn)從不同文獻(xiàn)中的學(xué)科基本問題，不同的學(xué)科基本問題對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)科理解，學(xué)科基本問題是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要力量，研究學(xué)科基本問題可以對(duì)問題進(jìn)行帥選或組合等四個(gè)等四個(gè)方面進(jìn)行了講解。

   一位學(xué)員表示：“通過本次培訓(xùn)，我感覺收獲很多，震動(dòng)很大，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，還學(xué)習(xí)到了多樣的教學(xué)策略，以及一個(gè)教師要想發(fā)展所應(yīng)注意的問題，今后，我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)知識(shí)，積極實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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　　陸 軍（1964-），男，江蘇南通人，1983年7月畢業(yè)于揚(yáng)州師范學(xué)院化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1997年8月修完南京師范大學(xué)碩士研究生主要課程。1983年8月至2001年7月任教于江蘇省南通師范學(xué)校，2001年8月調(diào)入江蘇省南通中學(xué)工作至今。1992年12月晉升講師，1996年12月破格晉升高級(jí)講師，2006年12月晉升（江蘇省首批）教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，2007年被聘為人民教育出版社新課程教科書培訓(xùn)團(tuán)專家，2009年被聘為南通大學(xué)兼職教授，2012年被聘為中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》編委，2013年被聘為南京師范大學(xué)教育碩士生兼職導(dǎo)師。先后在《課程·教材·教法》《教育科學(xué)研究》《教育理論與實(shí)踐》《化學(xué)教育》等雜志發(fā)表論文200余篇（其中全國中文核心期刊60余篇，被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載20篇），有專著《新課程化學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐》出版，是江蘇教育出版社和湖南教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教科書編寫組成員，在江蘇、河南、遼寧、新疆、陜西、山西、湖南等省區(qū)進(jìn)行新課程培訓(xùn)和示范教學(xué)50多場次，有獨(dú)立成果獲“首屆江蘇基礎(chǔ)教育教學(xué)成果”一等獎(jiǎng)和教育部“基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果”三等獎(jiǎng)。2000年被評(píng)為江蘇省中等師范學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人，2006年被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人，2007年被評(píng)為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人和南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”中青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才，2009年被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，2010年被評(píng)為江蘇省中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師、全國高中化學(xué)新課程實(shí)施先進(jìn)個(gè)人及“中國中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)年度人物”，2011年被評(píng)為“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，2012年被評(píng)為南通市杰出專業(yè)技術(shù)人才和“226高層次人才培養(yǎng)工程”第一層次培養(yǎng)對(duì)象。