11月19日上午，我們有幸聆聽了商洛學(xué)院葉曉晨老師的《奧爾夫音樂教學(xué)法》。奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界上最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一，原本的音樂不只是單獨(dú)的音樂，他是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)音緊密結(jié)合在一起的。

    課程一開始，音樂響起的時(shí)候和葉老師一起晃動(dòng)我們的身體，在葉老師的引導(dǎo)下，所有學(xué)員都參與進(jìn)了活動(dòng)。葉老師設(shè)計(jì)的“拍蚊子游戲”，訓(xùn)練了學(xué)生的專注力和對(duì)節(jié)奏的把握?！杜?，蘇珊娜》訓(xùn)練了舞蹈與隊(duì)列，以及身體的協(xié)調(diào)性和合作的能力，將課堂推向了高潮。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而會(huì)全心身地投入到音樂中來(lái)，我們拿著不同的樂器用肢體、語(yǔ)言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。在這樣的學(xué)習(xí)中，音樂會(huì)帶給我們喜悅，學(xué)生對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然又輕松。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在我們必然沉浸在一種游戲般的歡快之中，在不知不覺地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等綜合音樂能力的訓(xùn)練。

    奧爾夫音樂體系給我們帶來(lái)了一種新鮮的氣息，作為一名教育工作者，深感教育是未來(lái)世界的希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，在教育事業(yè)中干出一番天地。                

                    （圖\ 繼續(xù)教育學(xué)院  文\研修學(xué)員張露）