我校2013年“國培計劃”中小學教師置換脫產(chǎn)項目和“浸入式”項目學員，洛南縣共建校本研修實驗區(qū)項目實驗學校校長及教研組組長、學科帶頭人，商洛市及各縣區(qū)教研室教研員，商洛市推進高效課堂的46所示范學校校長以及我校中文系教師聽取了報告。

在報告中，程紅兵博士從“觀課評課的方法”和“教學方案設計與教學管理”兩大方面為在場師生做了詳細的闡述。報告最后他還就中外不同的教學理念進行了仔細地分析。

程紅兵指出，觀課評課包括專家評價課堂、專家評價教師、學生評價課堂、學生評價教師等四個部分。在專家學者和學生對課堂與教師的評價方面，程紅兵認為觀課評課需從教師的教學目標、過程和效果三個方面給予綜合評價。在教學效果上要做到教學目標達成高、學生的參與度高、學習的幸福度高；知識與技能的結構化、過程與方法的體系化、情感態(tài)度價值觀的理性化。

程紅兵認為新課標的教學理念不只是簡單的知識學習的過程，而是師生共同成長的生命歷程，是激情與智慧綜合生成的過程，因而保持課堂教學的全員參與和情緒狀態(tài)至關重要。教學評價也必需尊重學生的意見，在教學的過程中學生始終處于主體地位。他強調在教案的設計中應保持“課程標準的執(zhí)行上采取忠實取向”、“教學過程與教材運用上采取調適取向”、“課堂教學的方式和方法上采取創(chuàng)生取向”。只有堅持教學過程的正確取向，才能保證教學質量的提高。報告中，對學校教學過程的管理他給出以下五點建議：一、制訂課程實施詳細計劃，根據(jù)重點，明確先后；二、把總體目標分解到處室，列出表格，一目了然；三、主任組長教師各司其責，系統(tǒng)清晰，執(zhí)行得力；四、有必要的協(xié)調溝通改進，傾聽對話，整體優(yōu)化五、有合理的總結考核評價。批評反思，持續(xù)發(fā)展。

在報告中，程紅兵還講了很多國內外教學與管理的經(jīng)典案例，從不同方面、不同角度詳細的闡述了教學評價和管理的方式、方法。并提出了十種“興趣考試”方法，贏得在場學員的一致好評。 

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程紅兵,博士, 全國著名特級教師,特級校長,現(xiàn)任上海市浦東教育發(fā)展研究院院長兼黨委書記,華東師范大學特聘教授，特聘碩士生導師, 上海市“浦東新區(qū)程紅兵語文教師培訓基地”負責人，“全國五一勞動獎章”獲得者,享受國務院政府特殊津貼,上海市語文名師培養(yǎng)基地主持人，上海市市級骨干教師帶教導師，上海教育出版社特約編審，湖北教育出版社特約編審，上海市教師學研究會副會長，上海市高評委語文組委員，上海市高中語文教材審查委員，上海市高考命題語文專家組成員，上海市勞模協(xié)會科教分會副會長。

主持主持完成了教育部課題“自主探究式語文教學模式研究”, 受聘指導國家級骨干教師。先后在《中國教育學刊》、《人 民教育》、《全球教育展望》、《上海師范大學學報》、《沈陽師范學院學報》、《天津師范大學學報》、《山東師范大學學報》、《上海教育科研》、《江西教育科研》、《教育論叢》、《語文學習》、《中學語文教學》、《中 學語文教學參考》、《語文教學通訊》等 40 多家刊物發(fā)表200 多篇論文，,出版有《語文教學的人文思考與實踐》《程紅兵與語文人格教育》《做一個書生校長》《教師人格魅力》、《創(chuàng)新思維與寫作》、《中學生怎樣寫科研小論文》、《走近澳大利亞教育》、《高中現(xiàn)代文閱讀技術分析》、《心聽校園》等 9部著作，應北京師大、華東師大、陜西師大、湖北大學、浙江大學、海南師院、華南師大、 中山大學、浙江師大、山東省教研室、江西省教研室、陜西省文聯(lián)、南昌市教委、廣州市教研室等單位之邀作了一百多場專題報告和示范課。應邀主持《語文學習》、《語文世界》、《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》等刊物的專欄。

程紅兵先后獲“全國優(yōu)秀教師”、“江西省中學十佳青年教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“浦東新區(qū)十大杰出青年”、“上海市勞動模范”、“全國師德先進個人”稱號，《文匯報》、上海東方電視臺等先后報道過程老師。《中學語文教學參考》、《中學語文》、《語文教學通訊》將他作為封面人物介紹，《教育參考》、《語文學習》、《中學語文教 學》、《語文月刊》、《語文世界》專題介紹過程紅兵。